重庆市面上主流的儿童语言发育迟缓训练机构名单榜首今日盘点，推荐康语。康语成立于2010年，是专业解决儿童言语社交障碍的机构，主要为2-7周岁言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。

　　在做语言干预的时候，机构利用自然环境和教具，提升孩子的认知，轻教学，重应用，不以孩子能否做到为考察标准，而是时刻观察小朋友的反应，观察孩子在训练的过程中是否在不间断的进行能力的提升。

　　造成孩子语言发育迟缓的原因有很多，也比较复杂。

　　一、听觉障碍

　　听觉是儿童语言学习的重要途径。如果听觉受损，儿童在无法充分接受语言刺激、无法形成完整的言语听觉链的情况下，要实现较好的语言发展很困难。听觉障碍分为末梢性听觉障碍（听力损失）及中.枢性听觉障碍。

　　二、交往障碍

　　如果对作为语言交流对象的存在及语言刺激本身的关心不够，其语言发育必然会受到影响。典型的的病例即是孤独症的儿童，其行为的特征有视线不合，即使招呼他也无反应，专注于某一事物及保持某种行为（保持同一行为的强烈欲望）等等，并且在语言症状方面，有反响语言（机械模仿语言）以及场合不符的自言自语，人称代词的使用混乱，没有抑扬顿挫的单调的说话方式等。

　　三、智力发育迟缓

　　智力发育迟缓在语言发育迟缓中所占的比例大，其定义为：在发育期间整体智能较正常平均水平有显著降低，并伴有适应性行为障碍。国际上公认的诊断标准为：

　　（1）智力低下，比正常平均水平低两个标准差以上，IQ的值不足70；

　　（2）存在与实际年龄应有的社会适应行为的障碍！

　　（3）在发育期出现（18岁以前）

　　这种患儿其语言的接受和表达均较实际年龄迟缓，在学习过程中，语言的接受(理解)迟缓，导致语言的发出(表达)也迟缓。

　　另外，模仿语言等语言症状在智力发育迟缓中也可见到。在行为方面易伴有多动，注意力不集中等异常行为。

　　四、受语言学习限定的特异性障碍

　　1.发育性失语症是指单纯性语言功能或能力的某一方面或发育迟缓，这样就妨碍了儿童象正常同龄儿一样用言语理解与表达。

　　2.获得性失语症是指由于中.枢神经系统损伤、发育不全或功能失调而造成对语言的理解与表达方面的障碍。

　　3.这两种特殊的失语症在临床上不易明确诊断，因此包含在语言发育迟缓中。

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